OBJECTIFS GÉNÉRAUX

En participant au Programme d'éducation des Grandes Questions, par l'emploi du menu à gauche des "outils pour les enseignants", les étudiants seront à même de :

• lire des documents riches en contenu appelant à la réflexion
• identifier et évaluer les remarques renforçant les opinions émises dans les lectures
• tirer des conclusions à partir de ces remarques
• donner des arguments informés er réfléchis (en participant à des discussions de classe)
• reconnaître l'importance du discours public dans une démocratie
• reconnaître le besoin d'une profonde connaissance du passé du Canada pour pouvoir faire des choix judicieux en ce qui concerne les questions publiques présentes et futures

Si les classes s'attaquent aux Grandes Questions en utilisant le modèle de la controverse créative, les étudiants pourront aussi :

• Travailler collaborativement à l'élaboration de la meilleure réponse à des questions complexes.
• Reconnaître que toutes les questions n'ont pas une seule réponse unique et simple ; que certains problèmes demeurent irrésolus
• Trouver des arguments informés et raisonnés sur des questions complexes.

En complément de la liste d'attentes ci-dessus Des objectifs d'apprentissage précis ont été développés pour chacune des six Grandes Questions. Pour consulter un exemple d'attentes spécifiques concernant la question des concepts fondateurs dans les Grandes Questions, cliquez ici.

Pour trouver des outils d'évaluation, cliquez ici