LIRE POUR COMPRENDRE

Avant la lecture

Le foisonnement et l'échange des idées sur le sujet de façon à ce que les étudiants prennent conscience ce qu'ils savent déjà. S'assurer que les étudiants comprennent comment le texte est structure. Enseigner les mots-clés et les techniques pour aider les étudiants à interpréter le texte. Le glossaire des Grandes Questions peut s'avérer une aide précieuse à cet égard.

L'organisation schématique constitue un outil dont les instructeurs peuvent se servir. Ce type de schema aide les lecteurs les moins doués à organiser leurs idées et leurs prises de notes de façon à tirer le maximum d'avantages de leur lecture. Les organigrammes peuvent par exemple être employés pour pousser les étudiants à comparer les différentes prises de positions de divers auteurs sur une question particulière.

Pour imprimer l'organisation schématique, cliquez ici.

L'organisation schématique des étapes de la controverse créative aide les étudiants, que ce soit individuellement ou en groupes, à concentrer leur prise de notes sur des informations pertinentes et à éviter le « piège narratif » : la tendance qu'ont les étudiants les plus faibles à tout écrire sans identifier comment cela pourra s'intégrer dans une argumentation qu'ils ou elles présenteront ensuite sous forme orale ou écrite.

Cliquez ici pour découvrir un exemple de discussion sur le Web qui peut être imprimé et utilisé en classe.

Pendant la lecture

Bien que la lecture soit une tâche individuelle, travailler avec les autres sur un problème - tel que la compréhension et la confrontation des points de vue de deux auteurs des Grandes Questions - peut aider tous les étudiants à tirer avantage de leur lecture.
Par exemple, on peut initier les étudiants au G.R.A.S.P (Guided Reading and Summary) autrement dit à la lecture guidée et aux procedures de résumé qui consistent en plusieurs étapes :

Étape 1 Lire attentivement la selection au complet
Étape 2 Échange et foisonnement des informations retenues
Étape 3 Se référer au texte pour des corrections et des ajouts
Étape 4 Regrouper les idées semblables parmi celles qu'on a échangées
Étape 5 Étiqueter chaque suite d'idées par un titre de sujet
Étape 6 Rédiger un résumé d'une phrase pour chaque suite d'idées